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校服设计要“跟上”学生的审美步伐

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2017/07/26 22:10
  近日,深圳的中学校服出现在伦敦一家博物馆成为藏品。展方的解释是:“很实用,而且非常舒服,所以很多学生毕业之后还会继续穿。校服已经成为了中国流行文化的一部分,连漫画里都会出现”。(4月10日重庆商报)
  深圳市从2002年开始统一校服,博物馆展出的这套是中学冬装运动服,男女同款,这套深圳中学校服的确是深圳中学生喜欢的校服。深圳校服之所以被学生认可,是因为校服在设计上充分征求了老师同学们的意见,由他们投票选出。为了做出好校服,深圳市教育局规定,学生装的款式遵循“朴素,大方,美观,实用”的原则,款式要由学生、家长、学校代表和专家投票评选而出。
  学生校服要求的朴素、大方、实用并不是丑陋,而是美观。适度的校服美观能给人积极的心理暗示,有利于学生个性的自由发挥,增加学生的自信心和自豪感,有利于青少年学生树立正确健康的性别意识,激发学生对美的追求。
  国外的校服,不少被当作校园文化的一部分,讲究款式做工。如英国的校服体现英国人言行自制、缄默含蓄的精神,日本的校服讲究时尚。这些校服不但成为本国文化的一部分,而且还起到带动本国文化发展的积极作用。
  然而,反观目前国内的中小学生校服,其款式基本上是运动装和制服两种,运动装穿起来虽然方便实用,但很难体现学生个性;制服虽然功能较多,但不如运动服那么方便。所以,国内的中小学生校服,学生们不喜欢的不在少数,大都认为校服丑,穿上不能体现活力,且质量较差。
  其实,中小学生穿校服,意义也是与时俱进的。学生穿校服,原本是为了消除学生之间由于贫困而造成的歧视自卑等心理,有助于增强团队意识,可以在一定程度上减少学生之间的互相攀比,从而让他们把注意力更多地放在学业中。学生穿校服,还可以区别于其他人群,对学生也有一定的约束功能。
  时代在发展,个性化多元化已成了学生价值观发展的主流趋势。校服不仅是学生身份的标志,更多的成为了学校的名片,承载着一定的学校文化功能。所以,美感不足的校服也就无法让学生喜欢了。校服不是“随便”就能做好的,需要学校及教育行政主管部门生产企业多动脑筋,“认真”对待。   学校及教育行政主管部门要先行转变观念,充分认识到学生穿校服的重要意义,把校服审美当作一种教育自觉。同时还要广开言路,让家长和学生都参与到校服的决策上来,多听听学生与家长的意见,看看什么样的校服能体现时代特色,容易被学生接受。
  校服生产企业要增强校服的国际意识和美观意识,注重张扬学生个性,“跟上”学生审美的步伐。校服要体现我国的校园文化精神,有一种与时代同步的品位,要多提供几套兼具高美感、体现时尚味道、富有文化内涵的设计方案供大家选择,同时,在生产过程中要严把质量关。
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